{"id":3486,"date":"2020-08-25T07:29:29","date_gmt":"2020-08-25T10:29:29","guid":{"rendered":"https:\/\/campuscastanhal.ufpa.br\/?p=3486"},"modified":"2020-08-25T08:39:23","modified_gmt":"2020-08-25T11:39:23","slug":"ufpa-aprova-ensino-remoto-emergencial-com-programa-de-inclusao-digital","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/campuscastanhal.ufpa.br\/?p=3486","title":{"rendered":"UFPA aprova Ensino Remoto Emergencial com programa de inclus\u00e3o digital"},"content":{"rendered":"

O Conselho Superior de Ensino, Pesquisa e Extens\u00e3o (Consepe) aprovou a oferta do Ensino Remoto Emergencial (ERE) na Universidade Federal do Par\u00e1 (UFPA) para que sejam retomadas as atividades de ensino da Institui\u00e7\u00e3o. Durante toda a semana de 17 a 21 de agosto, ocorreram reuni\u00f5es on-line di\u00e1rias, transmitidas ao vivo pela internet, para a delibera\u00e7\u00e3o e a defini\u00e7\u00e3o das regras que v\u00e3o nortear essa forma de oferta, a fim de que sejam garantidos direitos e deveres de docentes e discentes. A Resolu\u00e7\u00e3o \u00a0N. 5.294, de 21 de agosto de 2020, oferece alternativas e \u00e9 flex\u00edvel para considerar todas as dificuldades advindas do cen\u00e1rio atual de emerg\u00eancia sanit\u00e1ria em decorr\u00eancia da pandemia de Covid-19. O documento pode ser conferido na\u00a0p\u00e1gina da SEGE<\/a>.<\/p>\n

O ERE compreende um conjunto de estrat\u00e9gias did\u00e1tico-pedag\u00f3gicas que dispensa o compartilhamento de um mesmo espa\u00e7o f\u00edsico entre docentes e discentes e que pode ser efetivado com a realiza\u00e7\u00e3o de atividades por meios digitais, a exemplo de salas de webconfer\u00eancias; videoaulas exibidas ao vivo ou gravadas; conte\u00fados em diferentes linguagens e formatos organizados em ambientes virtuais de ensino e aprendizagem; correio eletr\u00f4nico; sites de redes sociais (YouTube); aplicativos de mensagens instant\u00e2neas, como o WhatsApp e o Telegram, entre outros. Adotado o ERE, cada unidade e subunidade acad\u00eamica da UFPA dever\u00e1 definir o per\u00edodo de oferta dessas atividades ao longo de um intervalo que vai de 14 de setembro de 2020 a 28 de fevereiro de 2021, adequando-as \u00e0s exig\u00eancias de dias letivos e\/ou horas efetivas de trabalho escolar necess\u00e1rias.<\/p>\n

A oferta do ERE n\u00e3o significa a retomada do semestre suspenso em mar\u00e7o passado. Os blocos de componentes curriculares que compunham aquela oferta ter\u00e3o que ser ofertados para as mesmas turmas, caso exista qualquer demanda, quando forem retomadas as aulas presenciais. Isto \u00e9, a oferta de um componente curricular no Per\u00edodo Letivo Emergencial 2020 n\u00e3o cancela a obrigatoriedade de oferta deste no formato presencial, t\u00e3o logo sejam retomadas as atividades acad\u00eamicas presenciais na UFPA, caso existam quaisquer demandas discentes. Assim, os estudantes poder\u00e3o optar entre cursar os componentes curriculares oferecidos de modo remoto no Per\u00edodo Letivo Emergencial 2020, ou aguardar a sua oferta na modalidade presencial, quando retomadas as atividades presenciais, de modo que quem fizer essa op\u00e7\u00e3o n\u00e3o ter\u00e1 o percurso acad\u00eamico interrompido. Ser\u00e1 garantido, ainda, o acompanhamento permanente de alunos com defici\u00eancia, que receber\u00e3o orienta\u00e7\u00f5es quanto \u00e0s especificidades pedag\u00f3gicas e de acessibilidade comunicacional necess\u00e1rias \u00e0s formas de ensino remoto.<\/p>\n

Apenas alguns componentes ser\u00e3o ofertados de modo remoto, e o discente poder\u00e1 optar por curs\u00e1-los ou n\u00e3o. Desse modo, nenhum discente ficar\u00e1 prejudicado com a oferta de alguns componentes de modo remoto. A resolu\u00e7\u00e3o aprovada tamb\u00e9m garante que nenhum discente ser\u00e1 \u201cdesblocado\u201d, isto \u00e9, nenhum discente deixar\u00e1 de integrar a sua turma original na continuidade dos cursos quando forem retomadas as aulas presenciais. A resolu\u00e7\u00e3o ainda estabelece que, caso a execu\u00e7\u00e3o do aux\u00edlio para Inclus\u00e3o Digital n\u00e3o tenha ocorrido at\u00e9 o dia 14 de setembro, a Reitoria da UFPA determinar\u00e1 nova data para in\u00edcio das atividades remotas, garantindo a ampla participa\u00e7\u00e3o dos estudantes.<\/p>\n

O Per\u00edodo Letivo Emergencial 2020 contempla a oferta de componentes curriculares nos diferentes n\u00edveis de ensino desenvolvidos pelas Unidades Acad\u00eamicas da UFPA, no \u00e2mbito do Ensino B\u00e1sico, T\u00e9cnico e Tecnol\u00f3gico, na Gradua\u00e7\u00e3o e na P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o\u00a0lato sensu<\/em>\u00a0e\u00a0stricto sensu<\/em>. A Escola de Aplica\u00e7\u00e3o (EAUFPA), dadas as especificidades relacionadas \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica e ao regime acad\u00eamico anual, fica autorizada a adotar o Ensino Remoto Emergencial (ERE) para todo o ano letivo de 2020, nas s\u00e9ries em que julgar apropriado.<\/p>\n

Como vai funcionar –\u00a0<\/strong>O Ensino Remoto prev\u00ea o desenvolvimento de atividades acad\u00eamicas s\u00edncronas e\/ou ass\u00edncronas. S\u00edncronas s\u00e3o aquelas que possibilitam a intera\u00e7\u00e3o simult\u00e2nea entre participantes, que se encontram em espa\u00e7os f\u00edsicos diferentes, mas conectados, via internet, a um mesmo ambiente virtual, para o estudo de conte\u00fados diversos e demais atividades de ensino-aprendizagem, podendo ocorrer por meio de plataformas de webconfer\u00eancias dispon\u00edveis na UFPA, tais como Confer\u00eancia Web RNP, Google Meet e Microsoft Teams, al\u00e9m de Chat (bate-papo) do SIGAA e do Moodle, aplicativos de mensagens instant\u00e2neas como WhatsApp e Telegram ou transmiss\u00f5es ao vivo pelo YouTube.<\/p>\n

J\u00e1 as atividades ass\u00edncronas s\u00e3o aquelas que podem ser realizadas por meio de plataformas, ferramentas digitais e outras estrat\u00e9gias de intera\u00e7\u00e3o n\u00e3o digital, que possibilitem a comunica\u00e7\u00e3o n\u00e3o simult\u00e2nea entre participantes que se encontram em espa\u00e7os f\u00edsicos diferentes, por meio da postagem e organiza\u00e7\u00e3o de materiais e tarefas em Sistemas de Gerenciamento de Aprendizagem (SGA) ou Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) dispon\u00edveis na UFPA, tais como: SIGAA, Moodle e Google Classroom, al\u00e9m do uso de ferramentas como os f\u00f3runs (espa\u00e7os de discuss\u00e3o) dos AVA, correio eletr\u00f4nico, question\u00e1rios, planilhas, agendas, videoaulas, porta-arquivos virtuais (Google Drive, Dropbox, outros) e outros recursos digitais.<\/p>\n

Caber\u00e1 \u00e0s inst\u00e2ncias colegiadas e\/ou \u00e0s coordena\u00e7\u00f5es de curso e a docentes respons\u00e1veis pelos componentes curriculares, garantida a manifesta\u00e7\u00e3o da representa\u00e7\u00e3o discente e de servidores t\u00e9cnico-administrativos, decidir quais componentes curriculares podem ser adaptados para a oferta no Per\u00edodo Letivo Emergencial 2020, com prioridade para os componentes que precisam ser cumpridos pelos concluintes e pelos novos ingressantes dos cursos. Tamb\u00e9m poder\u00e3o ser ofertados componentes optativos e flexibilizados. No caso do docente que n\u00e3o conseguir ofertar remotamente o componente curricular previamente planejado, ser\u00e3o ofertadas alternativas para a composi\u00e7\u00e3o de seu plano individual de trabalho. J\u00e1 o estudante que tiver dificuldades para a participa\u00e7\u00e3o e cumprimento de todas as atividades, sejam s\u00edncronas, sejam ass\u00edncronas, poder\u00e1 cancelar a matr\u00edcula no componente curricular, sem preju\u00edzo.<\/p>\n

A resolu\u00e7\u00e3o estabelece tamb\u00e9m que, especificamente nos cursos de gradua\u00e7\u00e3o, as coordena\u00e7\u00f5es poder\u00e3o flexibilizar as normas para as defesas de Trabalho de Conclus\u00e3o de Curso (TCC), sendo estas realizadas por meio de webconfer\u00eancias. Ao concluinte que manifestar n\u00e3o dispor de condi\u00e7\u00f5es para defesa do componente curricular, ser\u00e1 garantida a possibilidade de integraliza\u00e7\u00e3o curricular de acordo com os prazos estabelecidos futuramente, quando do rein\u00edcio das atividades acad\u00eamicas presenciais, ainda que n\u00e3o haja previs\u00e3o para essa retomada na Institui\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

As reuni\u00f5es do Consepe foram transmitidas ao vivo pelo site www.aovivo.nitae.ufpa.br e pelo\u00a0canal da SEGE no YouTube<\/a>, com tradu\u00e7\u00e3o simult\u00e2nea em Libras e participa\u00e7\u00e3o de representantes docentes, discentes e t\u00e9cnico-administrativos de todas as unidades,\u00a0campi<\/em>\u00a0e entidades, os quais discutiram e deliberaram item a item da resolu\u00e7\u00e3o. Ao fim das considera\u00e7\u00f5es sobre a minuta, muitos conselheiros manifestaram-se dizendo que a aprova\u00e7\u00e3o do ERE foi uma conquista, apesar de representar um desafio tanto para discentes quanto para docentes da Universidade, os quais precisam se adaptar \u00e0 nova realidade indispens\u00e1vel ao enfrentamento do contexto atual em consequ\u00eancia da pandemia. O reitor Emmanuel Tourinho informou que a vers\u00e3o final da resolu\u00e7\u00e3o ser\u00e1 encaminhada para que cada membro do conselho a compartilhe com seus pares nas respectivas unidades e subunidades das quais fazem parte, a fim de gerar conhecimento acerca das regras para o ERE. \u201cSabemos que o principal problema \u00e9 a desinforma\u00e7\u00e3o sobre como vai funcionar o ensino remoto, e quanto mais divulgarmos o que foi deliberado, mais a comunidade acad\u00eamica compreender\u00e1 a import\u00e2ncia da sua oferta\u201d, disse.<\/p>\n

Inclus\u00e3o digital<\/strong>\u00a0–\u00a0<\/strong>O Ensino Remoto Emergencial aprovado pela UFPA ser\u00e1 acompanhado de um Programa de Inclus\u00e3o Digital para discentes em vulnerabilidade socioecon\u00f4mica. Dois editais foram publicados pela Superintend\u00eancia de Assist\u00eancia Estudantil (Saest). O primeiro, dirigido a todos os discentes, oferece duas modalidades de aux\u00edlio: pacotes de dados para acesso \u00e0 internet (em parceria com Programa do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o) e aux\u00edlio financeiro para aquisi\u00e7\u00e3o de equipamento de inform\u00e1tica para acesso \u00e0 internet. O segundo edital \u00e9 voltado aos discentes com defici\u00eancia e oferece aux\u00edlio financeiro para tecnologias assistivas, com foco tamb\u00e9m na inclus\u00e3o digital.<\/p>\n

Ao final da reuni\u00e3o do Consepe, o reitor Emmanuel Tourinho informou que est\u00e1 garantido o fornecimento de pacotes de dados a todos os discentes que os solicitaram por meio do Edital de Inclus\u00e3o Digital. E pelo menos tr\u00eas mil e quinhentos discentes que solicitaram aux\u00edlio financeiro para a aquisi\u00e7\u00e3o de equipamentos ser\u00e3o tamb\u00e9m atendidos.<\/p>\n

Acesse a \u00edntegra da resolu\u00e7\u00e3o, clicando\u00a0aqui<\/a>.<\/p>\n

Texto: J\u00e9ssica Souza \u2013 Assessoria de Comunica\u00e7\u00e3o da UFPA
\nImagem: Reprodu\u00e7\u00e3o da transmiss\u00e3o<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

O Conselho Superior de Ensino, Pesquisa e Extens\u00e3o (Consepe) aprovou a oferta do Ensino Remoto Emergencial (ERE) na Universidade Federal do Par\u00e1 (UFPA) para que sejam retomadas as atividades de ensino da Institui\u00e7\u00e3o. Durante toda a semana de 17 a 21 de agosto, ocorreram reuni\u00f5es on-line di\u00e1rias, transmitidas ao vivo pela internet, para a delibera\u00e7\u00e3o … Continue reading →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":3485,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0},"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/campuscastanhal.ufpa.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3486"}],"collection":[{"href":"https:\/\/campuscastanhal.ufpa.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/campuscastanhal.ufpa.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/campuscastanhal.ufpa.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/campuscastanhal.ufpa.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=3486"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/campuscastanhal.ufpa.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3486\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3489,"href":"https:\/\/campuscastanhal.ufpa.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3486\/revisions\/3489"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/campuscastanhal.ufpa.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/3485"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/campuscastanhal.ufpa.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=3486"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/campuscastanhal.ufpa.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=3486"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/campuscastanhal.ufpa.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=3486"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}