Universidade Federal do Pará - UFPA
Campus Castanhal

A Universidade Federal do Pará (UFPA) divulgou, nesta segunda-feira, 10 de julho, o Edital do Processo Seletivo Especial destinado à seleção diferenciada para candidatos(as) indígenas e quilombolas 2024 (PSE-I/Q 2024). O PSE-IQ oferta 394 vagas para estudantes indígenas e 394 vagas para estudantes quilombolas, em 197 ofertas de cursos de graduação. As inscrições iniciam dia 17 de julho de 2023, via site do Centro de Processos Seletivos da UFPA (CEPS).

O PSE-IQ integra as políticas de ações afirmativas da UFPA para garantir o acesso de populações tradicionais ao ensino superior. A oferta de vagas é exclusiva para candidatas(os) indígenas e quilombolas que não realizaram ou iniciaram curso de graduação e que se encontrem em condições de vulnerabilidade econômica, social e educacional. 

Para a inscrição no processo seletivo, a(o) candidata(o) deve comprovar seu pertencimento étnico a povos indígenas ou comunidades quilombolas, sendo residente ou não em sua comunidade. A Declaração de Pertencimento tem que conter informações sobre o pertencimento, atuação e residência ou não do(a) candidato(a) na comunidade e ser emitida e  assinada por três líderes,  fornecendo-se os números de RG e/ou CPF das respectivas lideranças. No caso de estudantes indígenas, a liderança deve ser da mesma etnia da(o) candidata(o) ou lideranças políticas reconhecidas pelo povo indígena do território de origem da(o) candidata(o). Já para estudantes quilombolas, as(os) líderes devem ser membros da atual Diretoria da Associação que representa legalmente a comunidade.

A seleção consta de uma etapa com prova de redação em Língua Portuguesa, que será realizada no dia 1º de outubro, e outra etapa com a realização de entrevista individual, que ocorrerá nos dias 30 de novembro, 1º, 2 e 3 de dezembro de 2023.

Novidades – Entre as novidades do edital apresentado para o próximo processo seletivo especial, está o aumento do prazo para a realização das inscrições. A ampliação do prazo para 45 dias ocorre em atendimento às demandas de estudantes indígenas e quilombolas, devido às dificuldades de preparação da documentação necessária e de acesso à internet que podem ocorrer durante o prazo. Assim sendo, as inscrições iniciam no dia 17 de julho e seguem até o dia 30 de agosto de 2023.

Houve também a inclusão de Baião, entre as cidades onde serão realizadas as provas pelas(os) quilombolas, em razão da dificuldade logística que estudantes da região enfrentam para o deslocamento. Na edição 2024 do PSE-I/Q, as provas das(os) candidatas(os) quilombolas serão realizadas nas cidades de Abaetetuba, Altamira, Baião, Belém, Breves, Castanhal, Cametá e Soure; e as das(os) candidatas(os) indígenas, em Altamira e Belém.

Além disso, agora o gênero feminino também entrou na lista de critérios de desempate, em virtude das históricas assimetrias encontradas pelas mulheres no acesso às oportunidades acadêmicas em decorrência da naturalização dos estereótipos de gênero que atribuem às mulheres a responsabilidade prioritária pelo cuidado, ocasionando exclusões em espaços acadêmicos e posições de poder e protagonismo político-institucional. 

Recursos –  A partir da publicação do edital no Diário Oficial da União de hoje, aquelas(es) que desejarem entrar com recurso contra este edital têm até o dia 13 de julho para fazê-lo. As solicitações serão recebidas exclusivamente por meio eletrônico, via e-mail atendimentoceps@ufpa.br.

Serviço:

Processo Seletivo Especial para Indígenas e Quilombolas 2024

Inscrições: de 17 de julho a 30 de agosto de 2023

Prova de redação: 1º de outubro de 2023

Entrevista: 30 de novembro, 1º, 2 e 3 de dezembro de 2023

Mais informações no  site do Centro de Processos Seletivos da UFPA (CEPS)

Texto e arte: Assessoria de Comunicação Institucional da UFPA

Em  Reunião Extraordinária realizada nesta quinta-feira, 6 de julho, o Conselho Superior de Ensino, Pesquisa e Extensão (Consepe) da Universidade Federal do Pará (UFPA) aprovou, por unanimidade, o Edital do Processo Seletivo Especial destinado à seleção diferenciada para candidatos(as) indígenas e quilombolas 2024 (PSE-I/Q 2024). A previsão é que o edital seja divulgado já na próxima segunda-feira, 10 de julho, e as inscrições iniciem no dia 17 de julho de 2023.

O PSE-IQ integra as políticas de ações afirmativas da UFPA para garantir o acesso de populações tradicionais ao ensino superior. A oferta de vagas é exclusiva para candidatas(os) indígenas e quilombolas que não realizaram ou iniciaram curso de graduação e que se encontrem em condições de vulnerabilidade econômica, social e educacional. Para a inscrição no processo seletivo, a(o) candidata(o) deve comprovar seu pertencimento étnico a povos indígenas ou comunidades quilombolas, sendo residente ou não em sua comunidade. Na edição 2024 do PSE-I/Q, as provas das(os) candidatas(os) quilombolas serão realizadas nas cidades de Abaetetuba, Altamira, Baião, Belém, Breves, Castanhal, Cametá e Soure; e das(os) candidatas(os) indígenas, em Altamira e Belém.

Em seu parecer, a pró-reitora de Ensino de Graduação da UFPA (Proeg), Loiane Verbicaro, ressaltoo caráter essencial do PSE-I/Q para o desenvolvimento das políticas afirmativas da UFPA, que, “ano após ano, na continuidade aos sucessivos editais, vem oportunizando o acesso de indígenas e quilombolas ao ensino superior, cumprindo a UFPA com seus compromissos e responsabilidade social, bem como possibilitando o desenvolvimento da Amazônia a partir de transformações pela conquista de direitos às populações tradicionais tão negligenciadas e violentadas ao longo da história”.

Novidades – Entre as novidades do edital apresentado para o próximo processo seletivo especial, está o aumento do prazo para a realização das inscrições. A ampliação do prazo para 45 dias ocorre em atendimento às demandas de estudantes indígenas e quilombolas, devido às dificuldades de preparação da documentação necessária e de acesso à internet que podem ocorrer durante o prazo. Assim sendo, a previsão é que as inscrições sejam abertas já no dia 17 de julho e sigam disponíveis até o dia 30 de agosto de 2023.

Houve também a inclusão de Baião, entre as cidades onde serão realizadas as provas pelas(os) quilombolas, em razão da dificuldade logística que estudantes da região enfrentam para o deslocamento. Além disso, agora o gênero feminino também entrou na lista de critérios de desempate, em virtude das históricas assimetrias encontradas pelas mulheres no acesso às oportunidades acadêmicas em decorrência da naturalização dos estereótipos de gênero que atribuem às mulheres a responsabilidade prioritária pelo cuidado, ocasionando exclusões em espaços acadêmicos e posições de poder e protagonismo político-institucional.

Seminário consultivo – Todos os anos, a UFPA realiza um seminário consultivo em busca de promover um espaço dialógico para o aprimoramento e a construção coletiva do Edital do Processo Seletivo Especial para Indígenas e Quilombolas, com o propósito de se avançar com o compromisso de tornar a Instituição cada vez mais inclusiva, diversa e plural, considerando a importância do protagonismo estudantil e de se ouvir os principais afetados pelas políticas de ações afirmativas.

Realizado no mês de junho, o seminário deste ano contou com a participação de representantes da Pró-Reitoria de Ensino de Graduação (Proeg), da Assessoria de Diversidade e Inclusão Social (Adis),  da Superintendência de Assistência Estudantil (Saest), do Centro de Registros e Indicadores Acadêmicos (Ciac), do Centro de Processos Seletivos (Ceps), da Associação dos Povos Indígenas Estudantes da UFPA (APYEUFPA), da Associação dos(as) Discentes Quilombolas da UFPA (ADQ), da Federação dos Povos Indígenas do Pará (Fepipa), da Associação das Comunidades Remanescentes de Quilombos do Pará (Malungu), além de representantes de diversas outras unidades da Universidade, que puderam colaborar com a delimitação de todas as etapas da seleção e com a elaboração e finalização do texto do Edital do PSE-I/Q 2024.

Discentes de graduação e pós-graduação contemplados com a carteira Interpass, que solicitaram renovação, podem comparecer à Coordenadoria Acadêmica da UFPA em Castanhal (Bairro Jaderlândia), das 9 às 17h, de segunda a sexta (exceto em feriados e pontos facultativos), para receber o documento que dá direito ao pagamento de meia passagem no transporte intermunicipal no Pará. É importante consultar se seu nome consta na lista de contemplados (clique aqui para acessar).

Foi publicada, nesta terça-feira, 27 de junho, a 4ª Chamada do Processo Seletivo 2023 da Universidade Federal do Pará. Foram convocadas(os) para habilitação ao vínculo institucional 584 estudantes, em 139 cursos, para ingresso no 3º Período Letivo (que inicia em julho) ou no 4º Período Letivo (que inicia em agosto), tomando por base a ordem de classificação e a disponibilidade de vagas nos cursos. As informações para a realização de todas as fases da habilitação ao vínculo institucional podem ser conferidas no edital.

O processo de habilitação do PS 2023 está dividido nas seguintes fases: preenchimento cadastral e envio da documentação pelas(os) calouras(os) via Cadastro Online de Calouros (COC); entrega presencial da documentação original e cópia; validação da autodeclaração de pessoa negra (de cor preta ou de cor parda) ou indígena por Banca de Heteroidentificação ou Banca de Verificação da Autodeclaração Indígena, para candidatos ocupantes de vagas de cotas para pessoas negras ou indígenas, e verificação da condição de pessoa com deficiência (PcD) por Comissão Multiprofissional de Verificação de PcD, para as(os) candidatas(os) classificadas(os) em vagas destinadas a PcD.

Perderá o direito à vaga a(o) candidata(o) que faltar a qualquer uma das etapas para a qual for convocada(o) e/ou deixar de apresentar qualquer um dos documentos solicitados no edital, ou não comprovar a cota para a qual foi classificada(o). Em cumprimento à Ação Civil Pública n.º 1014239-58.2023.4.01.3900, em trâmite perante a 2ª Vara Federal Cível da Seção Judiciária do Estado do Pará – SJPA, as(os) candidatas(os) indeferidas(os) exclusivamente na Banca de Heteroidentificação retornarão para lista de espera nos demais grupos de vaga a que concorreram para o caso de haver novas repescagens. Somente as(os) candidatas(os) que tiverem os seus respectivos vínculos institucionais deferidos estarão aptos à matrícula nas atividades acadêmicas.

Etapas obrigatórias para todos – Na primeira etapa da habilitação, todas(os) as(os) candidatas(os) convocadas(os) na quarta chamada do PS 2023 da UFPA devem acessar o Cadastro Online de Calouros (COC), a partir das 8h do dia 28 de junho de 2023, utilizando número de inscrição e RG informados na inscrição do processo seletivo. Ao acessar o sistema, é necessário preencher os dados cadastrais e anexar a documentação exigida, conforme seu grupo de classificação. A(O) candidata(o) que não realizar o cadastro no COC no período determinado no edital será considerada(o) faltosa(o) e poderá perder o direito à vaga.

A segunda etapa consta da apresentação presencial dos documentos obrigatórios, originais e cópias, nos dias, horários e locais a serem divulgados no Anexo I do edital. A entrega presencial da documentação poderá ser realizada por terceiro, desde que seja apresentada uma procuração pública ou particular, com firma reconhecida em cartório. Em Castanhal, os documentos deverão ser entregues na segunda-feira (03/07/23), das 9 às 12h, no Auditório do GETI.

Verificação de autodeclaração de pessoa negra ou indígena – Além das duas etapas iniciais, as(os) estudantes autodeclaradas(os) pessoas negras que foram convocadas(os) em grupos de vagas de cotas para pessoas negras ou indígenas (E, F, I e J) também vão passar pela avaliação presencial de uma Banca de Heteroidentificação, que tomará como referência exclusivamente o fenótipo social da(o) estudante. O fenótipo social é um conjunto de características pelas quais as pessoas são vistas e consideradas negras (cor da pele, traços faciais, entre outras características físicas), as quais as deixam vulneráveis às discriminações e ao racismo. Para esta avaliação, não serão consideradas informações sobre ascendência ou aquelas contidas em quaisquer documentos. As(Os) candidatos(as) deverão se apresentar nos dias, horários e locais a serem divulgados no Anexo II do edital. que será divulgado na, 29 de junho.

Por sua vez, as pessoas autodeclaradas indígenas também classificadas em vagas de cotas para pessoas negras ou indígenas precisarão apresentar à Comissão de Verificação da Autodeclaração de Indígena autodeclaração éticno-racial e Declaração de Pertencimento a Povo Indígena (original e cópia) ou Registro Administrativo de Nascimento de Indígena (RANI), conforme o edital. O procedimento de verificação da autodeclaração indígena consistirá, tão somente, na verificação da documentação original comprobatória do pertencimento étnico a povo indígena da(o) candidata(o).

Em ambos os casos, uma vez que a avaliação da Banca de Heteroidentificação ou a Comissão de Verificação da Autodeclaração de Indígena resulte no indeferimento da declaração, a(o) candidata(o) poderá apresentar recurso, que será avaliada(o) por uma segunda banca, a Banca Recursal, que emitirá parecer final.

Verificação de autodeclaração PcD – Já aquelas(es) que ingressaram em vagas de cotas para pessoas com deficiência (PcD) terão seus documentos comprobatórios analisados por uma Comissão Multiprofissional de Verificação de PcD (CMV) e poderão também vir a ser convocadas(os) para uma avaliação presencial, caso a comissão julgue necessário. Neste caso, a convocação será divulgada na página do CIAC.

A habilitação da(o) estudante estará condicionada à validação pela CMV da condição autodeclarada de PcD. Uma vez indeferida(o), a(o) candidata(o) ainda poderá interpor recurso de acordo com os prazos do edital.

Dúvidas frequentes – Caso a(o) candidata(o) convocada(o) tenha algum vínculo de aluna(o) com a UFPA, antes de realizar sua habilitação, é necessário que informe a desistência da vaga já ocupada, por meio do sistema Sagitta.

Já aquelas(es) que desejarem desistir da vaga para a qual foram classificadas(os) deverão enviar a solicitação de desistência para o e-mail habilitacao.ciac@ufpa.br, informando no assunto “DESISTENCIA_CURSO_NOME DA(O) CANDIDATA(O)”.

Serviço:

4ª Chamada do Processo Seletivo 2023 (Repescagem)
Lista de convocadas(os)
Data de preenchimento do COC: a partir das 8h do dia 28 de junho de 2023
Demais prazos no edital.
Para mais informações, acesse: ciac.ufpa.br.

Texto e arte: Assessoria de Comunicação Institucional da UFPA

Estarão abertas, até o dia 3 de julho, as inscrições para o processo seletivo que oferta 01 (uma) vaga para alunos interessados em desenvolver pesquisa no projeto “O dialogismo e as práticas de linguagem no processo de ensino e aprendizagem da Língua Portuguesa”.

Requisitos – Ser aluno regularmente matriculado entre o segundo e o sexto semestre do curso de Licenciatura em Letras Língua Portuguesa da UFPA/Castanhal; ter disponibilidade de 20h semanais; não possuir vínculo empregatício nem receber bolsas de ensino, pesquisa, extensão ou estágio remunerado; ter curriculum vitae cadastrado na Plataforma Lattes do CNPq.

O/a bolsista selecionado/a receberá o valor de R$ 700,00 e irá atuar no período de setembro de 2023 a agosto de 2024.

Inscrições – Para se inscrever, basta enviar, para o e-mail marciaohuschi@yahoo.com.br, Currículo Lattes, histórico atualizado, atestado de matrícula e ficha de inscrição (anexo 1 do edital). O prazo para envio vai até 03 de julho. Aqueles que não possuírem currículo na plataforma Lattes, podem criá-lo aqui.

Seleção – Os/as candidatos/as que enviarem a documentação de acordo com as exigências do edital, irão realizar avaliação escrita sobre temática relacionada ao Projeto de Pesquisa. A prova será aplicada no dia 05/07/2023, às 14h, no Laboratório de Linguagens. As temáticas e os textos de apoio estão disponíveis no edital, que pode ser acessado aqui.

Para acessar a ficha de inscrição, clique aqui.

Texto: Rômulo Moitinho – Ascom UFPA/Castanhal
Arte: Tadeu Torres – Ascom UFPA/Castanhal

O Programa Idiomas sem Fronteiras oferta duas vagas, sendo uma para bolsista e uma para voluntário, para alunos da UFPA interessados em atuar como professor-tutor de Português Língua Estrangeira.

Público-alvo – Podem participar da seleção alunos da UFPA Castanhal matriculados no curso de Licenciatura em Letras Língua Espanhola e discentes da UFPA Belém matriculados nos cursos de Licenciatura em Letras da Faculdade de Línguas Estrangeiras Modernas (FALEM) e, ainda, alunos do Programa de Pós-Graduação em Letras (PPGL/ILC).

Pré-Requisitos – Os interessados precisam ter experiência na área de Português Língua Estrangeira (PLE), que poderá ser comprovada de acordo com critérios definidos no edital de seleção. Além disso, é necessário ter disponibilidade de 12 horas semanais para o cumprimento das atividades indicadas no edital e ter conexão com internet estável e equipamento próprio, garantindo a qualidade na realização das aulas e reuniões pedagógicas.

Inscrições – As inscrições podem ser realizadas das 12h do dia 26 de junho até as 12h do dia 29 de junho de 2023, por meio do formulário disponível aqui.

Etapas da seleção – O Processo Seletivo Simplificado será realizado em três etapas de caráter eliminatório e classificatório: análise documental, entrevista e avaliação didática, sendo que as duas últimas fases acontecerão de forma presencial no Campus da UFPA em Belém, no dia 05 de julho. A avaliação didática consistirá na simulação oral de uma microaula de Português Língua Estrangeira – nível A1 ou A2 ou B1 ou B2, com duração de 15 (quinze) a 20 (vinte) minutos, que deverá ser realizada de forma expositiva em Língua Portuguesa.

Remuneração – O valor mensal da bolsa é de R$700 e as atividades serão de 8 horas voluntárias e mais 4 horas práticas, totalizando 12 horas semanais.

Funções do professor-tutor – Algumas das atribuições para os candidatos aprovados na seleção são: participar de curso instrucional sobre a Rede Idiomas sem Fronteiras (IsF) e do processo formativo indicado por seu orientador, ministrar cursos de línguas e cultura do idioma do Catálogo de Cursos IsF para a comunidade acadêmica, desenvolver materiais didáticos ou atividades complementares de ensino do Português Língua Estrangeira, responder pela regência de 1 turma de 4 horas semanais.

Para consultar outras atribuições e para outras informações, acesse o edital.

Texto: Paula Lopes – Ascom UFPA/Castanhal
Arte: Tadeu Torres – Ascom UFPA/Castanhal

O projeto de pesquisa Português Língua Não Materna (PLNM), coordenado pela professora Inéia Abreu, da Faculdade de Letras, vai realizar a segunda mesa-redonda do I Ciclo de Palestras “A Diversidade Linguística e Cultural no Pará”.

Com o tema “Metodologias para a Educação Inclusiva: as relações étnico-raciais e o professor de Língua Portuguesa”, o evento traz, para os debates, os professores da Faculdade de Pedagogia Assunção José Pureza Amaral, coordenador do Programa Universidade no Quilombo e Débora Alfaia da Cunha, coordenadora do Projeto Educação e Ludicidade Africana e Afro-brasileira (LAAB) e pesquisadora em Interculturalidade e Africanidades.

A programação será realizada no dia 21 de junho, às 14h, no Auditório do GETI. As inscrições podem ser realizadas no início do evento.

Texto: Paula Lopes – Ascom UFPA/Castanhal
Arte: Divulgação – Projeto de Pesquisa Português Língua Não Materna (PLNM)

No dia 14 de junho, no Colégio Inácio Koury Gabriel Neto, ocorreu o lançamento de um livro com produções textuais dos alunos das turmas do 1° ano da Educação de Jovens e Adultos (EJA).

A produção foi organizada por alunos da Faculdade de Letras da UFPA Castanhal, matriculados na disciplina Estágio Supervisionado no Ensino Médio, orientados pelas professoras Márcia Oshuchi e Zilda Paiva. Wenderson Tiago dos Santos Michel, professor das turmas da EJA, também entrou como organizador do livro.

As docentes da UFPA conversaram com a Assessoria de Comunicação e explicaram todo o processo, desde as orientações iniciais até o lançamento do livro.

ASCOM – Como surgiu a ideia de criar um livro com uma coletânea de textos de alunos da Educação de Jovens e Adultos?

PROFESSORA MÁRCIA OHUSCHI – Com esta turma, trabalhamos o Estágio Supervisionado no formato de projeto, como já fizemos outras vezes, em outras escolas. De forma específica para o trabalho com a Língua Portuguesa, adotamos o percurso metodológico de Projeto de Leitura e Escrita, proposto por Lopes-Rossi (2008), na abordagem dos gêneros discursivos. A proposta desta autora é constituída por três módulos: módulo de leitura, módulo de escrita, módulo de divulgação ao público. Neste último, sempre realizamos um evento de culminância, para socializar os textos produzidos pelos alunos, por vezes organizados em mural, em livro, como foi agora, ou em outro suporte. Assim, além de valorizar o trabalho que eles fizeram, mostramos a função social da escrita.

ASCOM – Quais são os principais objetivos dessa publicação? E quais são os temas dos textos?

PROFESSORA ZILDA PAIVA – Entre os objetivos, destacam-se a divulgação dos resultados do trabalho desenvolvido no estágio para a comunidade em geral e o incentivo à escrita para os alunos da EJA, já que eles puderam perceber que a sua produção textual pode ir além da sala de aula. Quanto aos temas dos textos, esses estão relacionados principalmente a experiências vivenciadas pelos discentes da EJA acerca da dependência tecnológica nas relações sociais (foco do trabalho). Entretanto, e isso é interessante destacar, muitos textos também abordam temas como relações familiares e vida amorosa que foram escolha dos próprios alunos das turmas.

ASCOM – Como foi o envolvimento dos estagiários nesse projeto? Qual foi a contribuição deles para a seleção e edição dos textos?

PROFESSORA MÁRCIA OHUSCHI – Os estagiários foram impecáveis! Muito dedicados e comprometidos. Todo o grupo contribuiu, no decorrer do projeto, para que a produção textual ocorresse. Infelizmente, nem todos os alunos da EJA entregaram suas produções, alguns não devolveram a versão final, após a revisão feita pelos estagiários, por meio de bilhetes orientadores. Mas todos os textos entregues foram para o livro, com o intuito de valorizar o que eles conseguiram fazer. Com os textos em mãos, o grupo de estagiários se dividiu para digitá-los, bem como para realizar uma revisão geral, relacionada a aspectos formais da língua. Outros ficaram responsáveis por organizá-los no arquivo, por fazer o sumário, os demais elementos que compõem uma coletânea dessa natureza e a formatação.

ASCOM – Qual é a importância de dar voz aos alunos da Educação de Jovens e Adultos por meio desse livro? Como vocês acreditam que isso pode impactar positivamente a comunidade educacional?

PROFESSORA ZILDA PAIVA – A publicação do livro foi apenas a culminância do trabalho. Quando você acompanha todo o processo em sala de aula, as discussões levantadas, os testemunhos dos alunos, a explanação das situações que eles vivem no dia a dia, você consegue perceber que esse tipo de atividade possibilita, aos participantes, expressarem seus pensamentos e sentimentos. Além disso, a escrita e a publicação dos textos, como resultado de todo esse processo, serve como incentivo não só para os autores, mas para toda a comunidade. Como bem explanaram, durante o evento de lançamento, os escritores da Academia Castanhalense de Letras, Zoraide Alves, Auricélia Alves e Franciorllis Vianna,  muitas vezes o aluno acha que não é capaz, mas um escritor pode nascer dessas experiências em sala de aula.

ASCOM – Quais foram as reações iniciais dos alunos ao verem seus textos publicados no livro? Houve algum impacto visível em sua autoestima ou motivação para o aprendizado?

PROFESSORA MÁRCIA OHUSCHI – Os alunos autores ficaram maravilhados, foi a primeira vez que viram um texto seu em um livro! Alguns deram depoimentos, durante o evento de lançamento. Uma aluna disse que pensava não ser capaz de escrever, mas que agora entende que, com esforço e dedicação, é possível atingir seus objetivos. Outra aluna também relatou que aprendeu muito e passou a ler crônicas, um gênero discursivo com o qual tinha pouco contato.

ASCOM – A partir da experiência de trabalhar com a Educação de Jovens e Adultos, quais são os principais desafios que vocês identificaram nesse contexto educacional? Como esse livro pode contribuir para abordar esses desafios?

PROFESSORA ZILDA PAIVA – Em qualquer nível do ensino, alguns dos principais desafios são o tempo dedicado à leitura e à escrita e os recursos disponíveis para esse trabalho. Ler e escrever demandam um trabalho que deve ser sistemático e constante, com abordagens que incluem a reflexão em todas as etapas do processo. Nesse sentido, a publicação e os momentos de divulgação do livro podem, também, auxiliar nas discussões acerca da importância do trabalho com essas práticas linguísticas.

ASCOM – Por fim, como as pessoas interessadas podem ter acesso ao livro e apoiar esse projeto?

PROFESSORA MÁRCIA OHUSCHI – Em princípio, fizemos, em uma gráfica, um exemplar do livro, que foi doado à biblioteca da escola. Além disso, entregamos uma cópia encadernada a cada aluno autor. Porém, como a procura tem sido grande, pretendemos transformá-lo em um e-book a ser disponibilizado gratuitamente a todos os interessados.

A Secretaria Executiva do Campus Universitário de Castanhal (UFPA) divulga o resultado final do Processo Seletivo para Seleção de Bolsista PROAD (bolsa trabalho).

Observação: A candidata aprovada deve comparecer à Secretaria Executiva nesta quinta, dia 15 de junho de 2023, das 8h às 15h.

Candidatos(as):
Laiane Brito Do Carmo 1º lugar – Classificada
Antônio Maurício Corrêa Vieira 2º lugar – Cadastro reserva
Larisse Castro Da Costa 3º lugar – Cadastro reserva
Nathalia de Oliveira Teran 4º lugar – Não classificado(a)
Hasnna Keythlee Nascimento Lima 5º lugar – Não classificado(a)
Rafael Bezerra de Freitas 6º lugar – Não classificado(a)
Leoni Cardoso Aviz 7º lugar – Não classificado(a)
Erica Luiza Pereira Bandeira 8º lugar – Não classificado(a)
Rômulo Fernandes Moitinho 9º lugar – Não classificado(a)
Brenda Raissa Oliveira Da Silva 10º lugar – Não classificado(a)
Larissa Silva Alves 11º lugar – Não classificado(a)
Pedro Henrique Bentes Brito 12º – Não classificado(a)

A Comissão

Simone Correia Ribeiro
(Secretária Executiva)

Sueli de Castro Silva
(Técnica em Assuntos Educaionais)

Márcia Cristina Trindade dos Santos
(Coordenadora da Infraestrutura)

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