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Cursos Livres de Língua Estrangeira da UFPA irão ofertar somente turmas on-line neste segundo semestre
A Universidade Federal do Pará (UFPA) lançou o edital para o segundo semestre dos Cursos Livres de Língua Estrangeira (CLLE). Por causa das medidas de proteção contra a Covid-19, nesta oferta só haverá turmas on-line, e os alunos novos só poderão se inscrever para o nível 1. As matrículas começam no dia 24 deste mês de agosto, no site dos Cursos Livres.
Diferentemente dos semestres anteriores, desta vez, só haverá dois períodos de matrícula. De 24 a 28 de agosto, a partir das 9h, serão matriculados os alunos das turmas de nível 1. De 1 a 4 de setembro, será a vez das turmas do nível 2 ao 7.
Para todos os níveis, são ofertadas turmas regulares de Inglês, Francês, Espanhol. Para o nível 1, há também turmas de Inglês Instrumental e de Introdução ao Árabe. As aulas começarão em setembro e serão encerradas em janeiro de 2021.
O investimento no curso é de R$ 430,00 por semestre. O valor pode ser parcelado em uma entrada de R$ 150,00, mais quatro mensalidades de R$ 70,00. Os alunos que são bolsistas dos CLLE devem se matricular pelo site e enviar o boleto bancário para recadastramento da bolsa, antes do vencimento do boleto, para cursoslivres@gmail.com.
Neste semestre, como não haverá prova de nivelamento, os alunos novos só poderão se matricular para o nível 1. Aqueles que já cursam os CLLE da UFPA devem se certificar de que foram aprovados nos níveis anteriores e pagarem o débito, caso exista, para que consigam se matricular novamente.
As turmas com menos de 10 alunos serão canceladas, e a taxa de matrícula será devolvida. Em caso de desistência do curso durante o andamento do semestre, o aluno deverá solicitar cancelamento, via protocolo geral on-line no site dos Cursos Livres, a fim de não gerar cobranças indevidas.
Texto: Reprodução Fadesp
Arte: Divulgação
Projeto Laab da Faculdade de Pedagogia lança novo e-book
No dia 30 de junho, a professora Débora Alfaia da Cunha lançou seu E-book “Corporeidade e educação na roda de capoeira angola: reflexões sobre a pedagogia de Mestre Bezerra no final da década de 1990”. A publicação foi disponibilizada no site: https://laab.pro.br/ e o lançamento ocorreu no facebook, no endereço: https://www.facebook.com/projetolaab/ .
O E-book socializa, em grande parte, a pesquisa originalmente apresentada como monografia para a obtenção do título de especialista em Corporeidade, Esporte e Educação, sob a orientação da Profª Msc. Maria Neusa Monteiro, do Departamento de Fundamentos da Educação, do Centro de Educação da Universidade Federal do Pará, em 1998. Agora, o texto foi ampliado, revisado e atualizado para a publicação digital de 2020.
O objetivo da publicação digital de uma pesquisa de duas décadas atrás é evidenciar a atualidade dos valores educativos que emanam da roda de capoeira; bem como fazer um tributo aos velhos mestres, como guardiões da memória e produtores culturais relevantes, além de se destacar a urgência de políticas de valorização desses mestres negros, do reconhecimento de seu papel e importância cultural.
Em um momento em que manifestações contra o preconceito ganham as ruas, é importante lembrar que as estratégias de superação do racismo estrutural, no Brasil e no mundo, passam pela instauração de uma nova episteme, que valorize a diversidade de saberes e práticas, o que implica reconhecer seus produtores, mulheres e homens negros, em especial as velhas e velhos negros. É preciso que suas produções culturais sejam visibilizadas, respeitadas e valorizadas, inclusive economicamente, gerando renda e dignidade.
Além disso, com as possibilidades do ensino de capoeira na disciplina de Educação Física, colocadas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), de 2017, dentro da unidade temática “Lutas”, do 3º ao 5º ano, tendo por objetos de conhecimentos as “lutas de matriz indígena e africana” e do 6º ao 7º ano com “lutas do Brasil” (BRASIL, 2017), urge debater como a capoeira será inserida no currículo escolar. Além da BNCC, outras legislações, nacionais, estaduais e municipais, criaram a possibilidade e o amparo legal de transformação da capoeira em componente curricular, a exemplo da Lei 10.639/03, atualizada pela Lei 11.645/08, que cobra a inclusão de atividades de valorização da cultura afro-brasileira na escola.
Várias questões emanam dessa discussão: como garantir que essa inserção escolar afirme os valores da capoeiragem, o que implica também o protagonismo dos capoeiristas e, no mesmo sentido, dos velhos mestres. Não se pode falar de inclusão de uma modalidade de luta, sem seus lutadores estarem imersos neste projeto sob pena de diminuir a modalidade e terminar por realizar uma inclusão escolar quase que “folclórica da capoeira”.
Nesse sentido, a capoeira na escola não deve ser inserida apenas como um conjunto de movimentos de uma luta corporal. Seus fundamentos, princípios e valores devem estar no chão da escola, o que implica aprender como ensiná-la com os mestres que sempre estiveram comprometidos com a “roda de capoeira”. Evidenciar alguns desses princípios pedagógicos da capoeiragem é o objetivo e-book, ao apresentar a prática educativa de Mestre Bezerra.
E a última razão para esta edição digital é ser um alerta que a capoeira não precisa ser “didatizada” para entrar na escola. Essa modalidade já possui sua própria pedagogia, construída na tradição e na relação dos velhos e novos mestres. É preciso respeitar essa estrutura e ancestralidade, o que impõe o desafio de inserção desses sujeitos, em especial os velhos mestres, não apenas como “convidados que se apresentam na festa da escola”, mas como profissionais relevantes e, por isso, também contratados para participar dessa implementação, pois renda importa e garante a sobrevivência e o reconhecimento econômico da atividade.
Com a finalidade de atualizar e ampliar a discussão realizada pela pesquisa de campo incluiu-se, na versão digital de 2020, a análise sobre a corporeidade negra, compreendida no quadro da colonialidade e do necropoder, a cronologia da vida de Mestre Bezerra, destacando o seu percurso na capoeiragem e um quadro explicativo sobre os valores afro-civilizatórios presentes na roda de capoeira. O quadro objetiva demonstrar que, além da corporeidade, a capoeira agrega outros valores afro-civilizatórios e que, por isso, se caracteriza como uma prática integradora e articulada à valorização da ancestralidade negra.
NAcess lança cartilha “Brincando em casa”
O Núcleo de Acessibilidade (NAcess) da UFPA em Castanhal acaba de lançar mais uma cartilha que compõe a série de produtos que vêm sendo produzidos durante a quarentena imposta pela pandemia do novo coronavírus. Dentro os materiais que já foram divulgados, estão dois vídeos em Libras, com orientações sobre o período de isolamento e uma cartilha voltada para o público infantil em geral.
O objetivo da segunda cartilha é oferecer, para pais e cuidadores de crianças de 0 a 4 anos, com ou sem deficiência, dicas de atividades lúdicas multissensoriais.
“Sabemos que a pandemia de 2020, com fechamento das creches e dos consultórios clínicos, trouxe o desafio aos pais e cuidadores de assumirem, ainda mais, o protagonismo na educação de suas crianças, com e sem deficiência. As políticas de isolamento social diminuíram as opções de espaço de atividades para as crianças, mantendo-as mais em casa. O risco dessa situação é limitar o cotidiano da criança a televisão, ao celular ou tablet. Por mais lúdicos que esses instrumentos possam ser, esses limitam a interação corporal e motora da criança, tão importante para o seu desenvolvimento global. Tal situação é mais preocupante quando pensamos nas crianças com deficiência, em que, na ausência do serviço de fisioterapia presencial, cabe aos cuidadores, claro que com auxílio e, se possível, com supervisão a distância do profissional que já atende a criança, realizar atividades de estimulação”, explica a professora Yomara Pires, coordenadora do LAcess.
E é justamente nesse momento que surgem dúvidas sobre o que fazer em casa na ausência de materiais manipulativos especializados e se é possível utilizar objetos da casa na função de materiais lúdicos. A segunda cartilha produzida pelo NAcess vem justamente responder a essas dúvidas por meio de dicas simples e fáceis de serem implementadas. Confira todas essas dicas e divirta-se com as crianças, aqui.
Texto: Campus Castanhal / UFPA
Artigo aborda a situação dos idosos no cenário da pandemia
Por Dário Azevedo dos Santos Foto Acervo Pessoal
Distanciar-se e isolar-se é solidão? E quando, por qualquer razão, nós nos distanciamos dos outros e, entre eles, dos idosos é abandono, descaso, negligência, solução ou crime contra a pessoa idosa?
Seja como for, diante de tantos motivos para refletirmos em tempos de covid-19, podemos dizer que a solidão é uma doença social e, hoje, no mundo, há um contingente significativo de idosos sofrendo de solidão enquanto jovens adotam animais para aumentar a autoestima.
No caso dos idosos, mesmo estando em suas casas, em centros de convivência ou em casas de repousos assistidos por cuidadores, a solidão chega pela ausência-presença ou presença-ausência do círculo de afetos de familiares e amigos. Certamente lhes vem a pergunta: por que razão estou aqui, depois de tudo o que vivi? Ou, como nos diria Norbert Elias: “por que estou diante da solidão dos moribundos?”
Nesses tempos de pandemia, e mesmo antes, a solidão vem rondando a vida dos idosos com muita força. Não por acaso, eles necessitarem de nossos afetos no cuidado de si. Gostariam que o leitor entendesse que o envelhecimento não é uma fase da vida. É, sobretudo, um modo de vida!
Então, sem os estigmas, como: velho é teimoso, velho é chato, velho é lento, velho repete, eles podem até ser tudo isso, mas porque temos dificuldades de compreender que seus sentimentos, seu modo de pensar e suas atitudes reescrevem um modo de vida que quebra os protocolos e foge dos nossos modelos de controle disciplinares. Por isso achamos estranho e incomoda-nos, pois temos pouca ou nenhuma habilidade para lidar com eles.
Primeiro, não gostamos de nos reconhecer velhos. Sofremos da síndrome da eterna juventude. Para cada um de nós, em nossas singularidades, o velho é sempre o outro. Segundo, temos dificuldades de entender que o tempo do velho é outro. Nele a afetividade é maior que as cronologias das idades, por isso um abraço sincero, um dormir coladinho, um minuto de escuta de suas repetidas narrativas são ganhos. Então, escutar uma música, mesmo com baixa audição; assistir a um filme, ou lembrar-se dele, mesmo com pouca visão; ou lembrar-se da brincadeira de infância, mesmo enfrentando demência senil, faz parte de seu repertório e trilhas de afetividade nas bordas da sua trajetória de vida.
Fica a dica: tomar o café da tarde relembrando esses momentos ativa a memória afetiva dos idosos e distancia-os da solidão. Mostra, de modo claro, o quanto as pessoas idosas desejam ser ouvidas. Se nesse momento da vida diminui o desejo da carne e do sexo, o tempo não congela nem inibe seus modos ‘desejantes’.
Não podemos ser indiferentes aos idosos, devemos aprender com eles. O que eles desejam de nós é o colo, a atenção, a segurança e o acolhimento. Mas não esqueça: idoso não é filho! Os velhos não são crianças, mas precisam de um ego auxiliar para garantir a sua autonomia e resiliência diante da solidão. Por isso vencer o coronavírus é mais difícil sem essa compreensão da velhice.
Até aqui, estou falando dos velhos “visíveis”. Mas e os velhos “invisíveis”? Os sem fama e sem glória, que seguem por essas estradas e esquinas da vida? Eles são nômades, andarilhos, passantes, não têm casa nem colo. Quem cuida deles em tempo de pandemia? As ações de governo são paliativas, porém os problemas de abandono e solidão são históricos e estruturais.
Será que as medidas paliativas querem salvar as pessoas idosas, principalmente as que estão em situação de extrema pobreza? Ou os pragmáticos querem tirar dividendos desse momento de pandemia para colocar seus interesses políticos em primeira mão?
Para as doenças crônicas, infecciosas, cardiovasculares e pulmonares, é necessário o uso diário dos fármacos vendidos pelo mercado da saúde. No entanto, em tempos de solidão, o remédio imediato talvez seja o afeto. Ele aumentará a resistência e a imunidade para que os idosos enfrentem os sintomas da covid-19.
E quando tudo isso passar, esperamos por um novo olhar planetário para a inclusão e a consolidação (intergeracional e intrageracional) de uma cultura do envelhecimento, em que estar só não se constitua em uma patologia da solidão, mas em um modo de vida para quem assim desejar.
Dário Azevedo dos Santos – Professor associado da UFPA, Campus Castanhal, doutor em Educação, coordenador do Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Envelhecimento Humano, Educação e Sexualidades (Nepes). E-mail: <dario.doc@hotmail.com>.
Texto publicado na Revista Eletrônica Beira do Rio (produzida pela Ascom UFPA/Belém). Link para acesso, aqui.
Habilitação de convocados em repescagem do PS 2020 segue até quinta-feira, 20
A Universidade Federal do Pará (UFPA) segue com o período de habilitação dos candidatos convocados na sexta lista de repescagem (sétima chamada) do Processo Seletivo 2020 (PS2020). Foram 239 candidatos convocados, que devem realizar o envio dos documentos obrigatórios para a matricula por meio do Cadastro On-Line de Calouros (COC) até a próxima quinta-feira, 20 de agosto de 2020. Confira aqui a lista dos candidatos convocados.
Em virtude do atual momento de pandemia, desta vez o processo de habilitação foi dividido em duas etapas. A primeira etapa será totalmente on-line, por meio do Cadastro On-Line de Calouros (COC), e a segunda, presencial, com a apresentação dos documentos originais a partir do dia 20 de setembro, de acordo com o cronograma disponível no anexo II do Edital.
Aqueles que já enviaram a documentação podem verificar na própria página do COC se a habilitação já foi homologada. O candidato perderá o direito à vaga, mesmo após o deferimento da análise dos documentos apresentados de forma on-line, caso seja identificada qualquer irregularidade nos documentos originais apresentados.
Habilitação on-line – O candidato deve acessar o sistema, preencher o Cadastro On-Line de Calouros e anexar os documentos originais digitalizados (frente e verso). A digitalização deverá ter um único arquivo por documento, sendo aceitos arquivos nos formatos PDF, JPG ou PNG, com tamanho de até 10Mb por arquivo. O candidato deverá informar, ainda, contatos válidos de telefone e e-mail, por meio dos quais a UFPA poderá fazer contato a qualquer momento, durante o processo de análise documental.
Uma vez que cada categoria/cota necessita de uma documentação específica para comprovação, é importante que todos leiam com atenção o edital para que não falte qualquer documento exigido para o seu enquadramento. Caso o candidato não apresente todos os documentos referentes à sua categoria, a sua habilitação será indeferida.
Candidatos PcD– Para os candidatos que foram classificados para as vagas destinadas a Pessoas com Deficiência (PcD), é necessário que também sejam enviados um laudo médico original, emitido nos últimos doze (12) meses, que ateste a espécie e o grau ou nível da deficiência, com expressa referência ao código correspondente da Classificação Internacional de Doenças (CID-10), e uma declaração de necessidade ou não de recursos de acessibilidade. O candidato PCD que estiver com dificuldades de acessibilidade ao sistema poderá entrar em contato com o CIAC pelo e-mail ciac@ufpa.br, colocando no assunto do e-mail “REPESCAGEM PS2020”.
Após o envio da documentação on-line, o candidato ainda será convocado para comparecer à Comissão Multifuncional de Perícia Médica, para a qual deverá apresentar seus documentos originais de identificação, laudo médico e exames que comprovem a provável causa da deficiência.
O candidato que não comparecer à Comissão Multifuncional de Perícia Médica ou que deixar de apresentar qualquer um dos documentos exigidos no edital perderá o direito à vaga para a qual foi classificado.
Recurso em caso de indeferimento – O candidato que tiver sua matrícula institucional indeferida poderá recorrer no prazo de até 48 (quarenta e oito) horas, contados a partir da data da publicação do indeferimento. A solicitação do recurso deverá ser realizada por meio do Cadastro On-Line de Calouros (COC), com o preenchimento do formulário de recurso disponível no sistema e apresentação de documentos que possam facilitar uma nova análise.
O candidato que não formalizar o recurso dentro do prazo estabelecido no edital ou que tiver o recurso indeferido perderá a vaga para a qual foi classificado.
Serviço:
Habilitação para os convocados na sétima repescagem do PS 2020
Envio de documentos on-line: até 20/08/2020, por meio do COC
Apresentação de documentos presencialmente: a partir de 20 de setembro de 2020, de acordo com anexo II do Edital.
Lista de convocados aqui
Texto: Maissa Trajano – Assessoria de Comunicação da UFPA
Arte: Mkt ASCOM
UFPA prorroga o período de inscrições para o Auxílio Inclusão Digital até 21 de agosto
A Universidade Federal do Pará (UFPA), por meio da Superintendência de Assistência Estudantil (Saest), prorrogou o período para inscrição no Auxílio Inclusão Digital até 21 de agosto de 2020. Para mais detalhes, acesse o Edital nº 06/2020/SAEST/UFPA (Errata), que regulamenta o processo seletivo para candidatos aos Auxílios Emergenciais de Apoio à Inclusão Digital. Os auxílios são destinados a discentes de cursos presenciais de educação básica, graduação e pós-graduação stricto sensu, em situação de vulnerabilidade socioeconômica.
O objetivo dos auxílios é permitir o acesso a equipamentos e tecnologias aos discentes para a garantia da inclusão, em possível oferta de atividades acadêmicas de ensino remoto emergencial, em razão dos impedimentos de atividades presenciais na Universidade causados pela pandemia da Covid-19.
Serão duas modalidades de apoio ofertadas: Modalidade I, constituída pelo fornecimento de pacotes de dados móveis de serviço móvel pessoal, nos termos do programa do Ministério da Educação (MEC) e da Rede Nacional de Pesquisa (RNP), durante o período da pandemia da Covid-19; e Modalidade II, constituída pela concessão de auxílio financeiro (Auxílio TIC/2020), em parcela única, para aquisição de equipamento (notebook, desktop, all-in-one ou tablet) que possibilite o acesso à internet. Os estudantes podem solicitar as duas modalidades juntas ou apenas uma, dependendo da sua necessidade.
Para conhecimento total das exigências para participação no processo seletivo 06/2020/UFPA/Saest, é importante que cada candidato leia a íntegra do Edital, principalmente, no que concerne aos critérios de pontuação, habilitação, prestação de contas, obrigações, cancelamento e disposições finais. Acesse edital aqui.
Quem pode solicitar – Será considerado apto a participar do processo seletivo, nas Modalidades I e II, o candidato que preencher cumulativamente as seguintes condições: estar regularmente matriculado em curso presencial que esteja promovendo atividade curricular remota emergencial e ter renda familiar bruta de até 1,5 (um salário mínimo e meio) per capita. Estará dispensado da comprovação de renda familiar o candidato que já constar do cadastro de vulnerabilidade socioeconômica da Saest ou que comprovar ter ingressado na UFPA por meio da cota escola/renda.
Discentes que não constam do cadastro de vulnerabilidade socioeconômica da Saest que não ingressaram na UFPA por meio da cota escola/renda e que, ainda assim, possuam renda familiar bruta de até 1,5 (um salário mínimo e meio) per capita deverão comprovar a renda familiar caso sejam selecionados para atendimento.
Inscrições – O período para inscrições foi prorrogado até 21 de agosto de 2020. Para realizar a inscrição, o interessado deve acessar o Sistema Gerencial de Assistência Estudantil (SIGAEST).
Os discentes que já estão cadastrados no Sigaest deverão acessar o sistema com sua matrícula e CPF e clicar no link “Inclusão Digital”, manifestando seu interesse pela (s) modalidade (s) de auxílio (s) pretendida (s). Posteriormente os discentes devem atualizar seus dados cadastrais, com especial atenção ao endereço de e-mail e ao número de telefone no qual deverá ser instalado o pacote de dados móveis para a inclusão digital, quando for o caso.
Já os discentes não cadastrados no Sigaest devem acessar o Sistema e clicar em “Ainda não possui cadastro? Clique aqui” e preencher todos os dados solicitados. Ao acessar o sistema, deve clicar em “Inclusão Digital” e manifestar interesse pela(s) modalidade(s) de auxílio(s) pretendida(s). Posteriormente, os discentes devem preencher o Questionário Socioeconômico.
Vetos – Não será assistido por este edital o candidato que realiza curso a distância, curso de graduação autofinanciado ou outros de mesma natureza; que tiver integralizado ou concluído o curso de graduação em data anterior ao pagamento do auxílio ou que já tenha concluído um curso de graduação ou pós-graduação.
Na Modalidade II (Auxílio TIC/2020), também não será contemplado o discente participante em outras edições de editais do Auxílio Kit Acadêmico, já beneficiado com aquisição de equipamentos de informática, como notebook, computador desktop e tablet ou Pessoa com Deficiência (PcD) que já tenha sido contemplado por meio da Instrução Normativa do Auxílio Kit PcD de Tecnologia Assistiva, em anos anteriores, com equipamentos de TIC, como notebook, computador desktop e tablet.
Os discentes PcD que forem contemplados com equipamentos do Auxílio TIC/2020 para inclusão digital não poderão solicitar os mesmos equipamentos no Plano Orçamentário da Instrução Normativa do Auxílio Kit PcD de Tecnologia Assistiva/2020.
Serviço:
Inscrição para Auxílios Emergenciais de Apoio à Inclusão Digital
Período: Até 21 de agosto de 2020
Informações: saestcie@ufpa.br / saestcae@ufpa.br / (91) 98333 -2895 Whats App
Texto e arte: Assessoria Saest
UFPA divulga sexta lista de repescagem do PS 2020
A Universidade Federal do Pará (UFPA) divulgou, nesta quarta-feira, 12 de agosto, a sexta lista de repescagem do Processo Seletivo 2020 (PS2020). São 239 candidatos convocados para realizar a entrega de documentos para a habilitação, que diferentemente das anteriores, desta vez será realizada em duas etapas: on-line e presencial. Para o Campus de Castanhal, foram convocados 20 candidatos, sendo 17 para o curso de Educação Física, 01 para o curso de Pedagogia e 02 para o curso de Sistemas de Informação. Confira aqui a lista completa dos candidatos convocados.
Em virtude do atual momento de pandemia, desta vez o processo de habilitação foi dividido em duas etapas. A primeira etapa será totalmente on-line, por meio do Cadastro On-Line de Calouros (COC), com o envio dos documentos obrigatórios no período de 14/08/2020 a 20/08/2020. E a segunda, presencial, com a apresentação dos documentos originais a partir do dia 20 de setembro, de acordo com o cronograma disponível no anexo II do Edital.
“Pela primeira vez, a UFPA fará o recebimento e a análise dos documentos de forma virtual, o que exigirá do candidato uma leitura atenta do edital, uma vez que o sistema não permite a conclusão do cadastro sem que os documentos obrigatórios sejam anexados. Nas chamadas anteriores, o upload dos documentos era opcional. Isso fez com que estendêssemos os prazos da habilitação, anteriormente havia apenas um dia e um horário específico para o candidato comparecer. Este ano, eles terão sete dias de prazo para entregar os documentos. Para que o processo fosse otimizado, também houve a necessidade de o CTIC fazer alguns ajustes no sistema. Por fim, para esta chamada, também estamos solicitando que o candidato que não tenha interesse na vaga registre essa opção já no COC”, explica Julieta Jatahy, diretora do Centro de Registro e Indicadores Acadêmicos (CIAC).
O candidato perderá o direito à vaga, mesmo após o deferimento da análise dos documentos apresentados de forma on-line, caso seja identificada qualquer irregularidade nos documentos originais apresentados.
Habilitação on-line – No período de 14 a 20 de agosto de 2020, o candidato deverá acessar o sistema, preencher o Cadastro On-Line de Calouros e anexar os documentos originais digitalizados (frente e verso). A digitalização deverá ter um único arquivo por documento, sendo aceitos arquivos nos formatos PDF, JPG ou PNG, com tamanho de até 10Mb por arquivo. O candidato deverá informar, ainda, contatos válidos de telefone e e-mail a partir dos quais a UFPA poderá fazer contato a qualquer momento durante o processo de análise documental.
Uma vez que cada categoria/cota necessita de uma documentação específica para comprovação, é importante que todos leiam com atenção o edital para que não falte qualquer documento exigido para o seu enquadramento. Caso o candidato não apresente todos os documentos referentes à sua categoria, a sua habilitação será indeferida.
Candidatos PcD– Para os candidatos que foram classificados para as vagas destinadas a Pesdoas com Deficiência (PCD), é necessário que também sejam enviados um laudo médico original, emitido nos últimos doze (12) meses, que ateste a espécie e o grau ou nível da deficiência, com expressa referência ao código correspondente da Classificação Internacional de Doenças (CID-10), e uma declaração de necessidade ou não de recursos de acessibilidade. O candidato PCD que estiver com dificuldades de acessibilidade ao sistema poderá entrar em contato com o CIAC pelo e-mail ciac@ufpa.br, colocando no assunto do e-mail “REPESCAGEM PS2020”.
Após o envio da documentação on-line, o candidato ainda será convocado para comparecer à Comissão Multifuncional de Perícia Médica, para a qual deverá apresentar seus documentos originais de identificação, laudo médico e exames que comprovem a provável causa da deficiência.
O candidato que não comparecer à Comissão Multifuncional de Perícia Médica ou que deixar de apresentar qualquer um dos documentos exigidos no edital perderá o direito à vaga para a qual foi classificado. Também não será efetivada a habilitação de candidatos que tenham sido reprovados pela Comissão Multifuncional de Perícia Médica. A convocação para a perícia médica e o resultado da avaliação serão regulamentados por editais específicos a serem divulgados futuramente.
Recurso em caso de indeferimento – O candidato que tiver sua matrícula institucional indeferida poderá recorrer no prazo de até 48 (quarenta e oito) horas, contados a partir da data da publicação do indeferimento. A solicitação do recurso deverá ser realizada por meio do Cadastro On-Line de Calouros (COC), com o preenchimento do formulário de recurso disponível no sistema e apresentação de documentos que possam facilitar uma nova análise.
O candidato que não formalizar o recurso dentro do prazo estabelecido no edital ou que tiver o recurso indeferido perderá a vaga para a qual foi classificado.
Serviço:
Habilitação para os convocados na sétima repescagem do PS 2020
Envio de documentos on-line: 14/08/2020 a 20/08/2020, por meio do COC
Apresentação de documentos presencialmente: a partir de 20 de setembro de 2020, de acordo com anexo II do Edital.
Lista de convocados aqui
Texto: Maissa Trajano – Assessoria de Comunicação da UFPA
Arte: Mkt ASCOM
Professor do Campus de Castanhal promove curso que auxilia no desenvolvimento de jogos digitais educacionais
Já imaginou aprender a criar jogos digitais sem precisar saber nada sobre programação ou design? Essa é a ideia do professor Renato Germano, da Faculdade de Matemática da Universidade Federal do Pará (FAMAT) – Campus Castanhal, ao promover o curso de extensão “Introdução ao Scratch para jogos educacionais”. O curso visa garantir as condições necessárias para que os alunos possam elaborar e desenvolver seus próprios jogos digitais educacionais. Os interessados devem fazer sua inscrição pelo formulário on-line, até o dia 15 de agosto.
O Scratch é uma linguagem de programação que utiliza uma interface gráfica específica para que os programas sejam construídos com blocos encaixados. Por não exigir o conhecimento prévio de outras linguagens de programação, ele é ideal para pessoas que desejam aprender a programar. Com ele, é possível criar histórias animadas, jogos e outros programas interativos.
De acordo com o professor Renato Germano, por estarmos vivendo em um mundo cada vez mais “tecnológico”, há uma grande facilidade de a “nova geração” estar cada vez mais imersa nos jogos digitais. Assim, possuir conhecimentos básicos nesta área pode fazer a diferença para o professor na apresentação de certos conteúdos e até mesmo para o mercado de trabalho.
“Dentre os trabalhos que já fiz, notei que a criação de jogos educacionais é bastante interessante. Esses jogos não precisam ser necessariamente digitais, podem ser de tabuleiro, cartas etc. Costumam atrair a atenção dos alunos o que torna as aulas de Física mais atraentes, fugindo um pouco daquele pragmatismo clássico”, afirma o professor.
Jogos digitais educacionais – A iniciativa tem como objetivo promover o contato dos jovens com a programação de um jeito mais atraente e inclusivo. Por isso o professor desenvolveu o curso direcionado aos alunos de licenciatura e professores da educação básica para que, assim, possam ser estimulados a aprender os primeiros conceitos sobre programação.
“Um dia, tomei conhecimento da linguagem de programação Scratch, e, a partir daí, vejo bastante potencial nela para que os alunos de licenciatura, ou professores da rede básica de ensino, possam construir seus próprios jogos digitais ou usá-los para que os seus alunos desenvolvam algumas simulações, a fim de tornarem o ensino mais significativo”, pontua Renato Germano.
Sobre o curso – Realizado no período de 17 de agosto a 11 de setembro de 2020, o curso será ministrado no estilo de Ensino a Distância, no qual os participantes poderão tirar as suas dúvidas e interagir com o professor e com os outros participantes por meio dos fóruns de discussões.
Neste curso, serão apresentados os conceitos básicos da linguagem de programação Scratch e confeccionados alguns jogos didáticos a fim de demonstrar o potencial da linguagem. É extremamente necessário que o aluno tenha acesso a um computador conectado à Internet para acessar a plataforma do Scratch, que é on-line.
Para garantir que os participantes assistam em qualquer horário e quantas vezes forem necessárias, o curso será gravado e ministrado por meio do Google Classroom (ou Google sala de aula), que está disponível no G-suite da UFPA. O curso terá os certificados emitidos, na forma digital, pela Faculdade de Matemática, Campus Castanhal. A carga horária é de 60 h.
“Iremos construir jogos simples e de ‘média’ complexidade, a partir dos primeiros princípios. Nos vídeos, os participantes poderão pausar, a fim de acompanhar os passos, e tentar replicá-los em suas casas. Qualquer dúvida, é só me enviar que responderei”, explica o professor.
Serviços:
Curso de extensão “Introdução ao Scratch para jogos educacionais”.
Data: no período de 17 de agosto a 11 de setembro de 2020.
Carga horária: 60h
Pré-requisito: ter acesso a um computador conectado à Internet para acessar a plataforma do Scratch, que é on-line.
Inscrições: pelo preenchimento do formulário on-line, até o dia 15 de agosto.
Texto: Gilberto Moura – Assessoria de Comunicação da UFPA.
Arte: Reprodução da Plataforma
Campus de Castanhal disponibiliza laboratório para discentes realizarem inscrição ao Edital 06/20
COMUNICADO AOS DISCENTES
No dia 31 de julho a UFPA divulgou o Edital 06/2020 – AUXÍLIOS EMERGENCIAIS DE APOIO À INCLUSÃO DIGITAL.
O artigo 9º prevê que os discentes da UFPA que tenham dificuldade de acesso à internet deverão procurar os INFOCENTROS e/ou Laboratórios de Informática em seus campi para efetivar a sua inscrição no SIGAEST.
No Campus de Castanhal, o espaço para atendimento aos alunos que precisem de computador com internet é o Laboratório de Línguas, localizado no Prédio de Acesso. Os interessados devem comparecer usando máscara e mantendo o distanciamento entre as pessoas. O horário de funcionamento do laboratório vai das 8h30 às 12h, de segunda a sexta, somente até o último dia de inscrições ao edital 06/2020, que encerra em 14 de agosto.
Observação: O objetivo dos auxílios é permitir o acesso a equipamentos e tecnologias aos discentes para a garantia da inclusão, em possível oferta de atividades acadêmicas de ensino remoto emergencial, em razão dos impedimentos de atividades presenciais na Universidade causados pela pandemia da Covid-19. Dúvidas em relação à inscrição? Escreva para daestcampuscastanhal@gmail.com ou entre em contato pelo WhatsApp 98987-5824.
UFPA publica edital de Auxílios Emergenciais de Apoio à Inclusão Digital
A Universidade Federal do Pará (UFPA), por meio da Superintendência de Assistência Estudantil (SAEST) publicou nesta sexta-feira, 31 julho de 2020, o Edital nº 06/2020/SAEST/UFPA, que regulamenta o processo seletivo para candidatos aos Auxílios Emergenciais de Apoio à Inclusão Digital, destinados a discentes de cursos presenciais de educação básica, graduação e pós-graduação stricto sensu, em situação de vulnerabilidade socioeconômica.
O objetivo dos auxílios é permitir o acesso a equipamentos e tecnologias aos discentes para a garantia da inclusão, em possível oferta de atividades acadêmicas de ensino remoto emergencial, em razão dos impedimentos de atividades presenciais na Universidade causados pela pandemia da Covid-19.
Serão duas modalidades de apoio ofertadas: Modalidade I, constituída pelo fornecimento de pacotes de dados móveis de serviço móvel pessoal, nos termos do programa do Ministério da Educação (MEC) e Rede Nacional de Pesquisa (RNP), durante o período da pandemia da COVID-19; e Modalidade II, constituída pela concessão de auxílio financeiro (Auxílio TIC/2020), em parcela única, para aquisição de equipamento (notebook, desktop, all-in-one ou tablet) que possibilite o acesso à internet.
Para conhecimento total das exigências para participação no processo seletivo 06/2020/UFPA/SAEST, é importante que cada candidato leia a íntegra do Edital, principalmente, no que concerne aos critérios de pontuação, habilitação, prestação de contas, obrigações, cancelamento e disposições finais. Acesse edital aqui.
Quem pode solicitar – Será considerado apto a participar do processo seletivo, nas Modalidades I e II, o candidato que preencher cumulativamente as seguintes condições: estar regularmente matriculado em curso presencial que esteja promovendo atividade curricular remota emergencial; e ter renda familiar bruta de até 1,5 (um salário mínimo e meio) per capita. Estará dispensado da comprovação de renda familiar o candidato que já constar do cadastro de vulnerabilidade socioeconômica da SAEST ou que comprovar ter ingressado na UFPA por meio da cota escola/renda.
Discentes que não constam do cadastro de vulnerabilidade socioeconômica da SAEST e que não ingressaram na UFPA por meio da cota escola/renda e que, ainda assim, possuam renda familiar bruta de até 1,5 (um salário mínimo e meio) per capita, deverão comprovar a renda familiar caso sejam selecionados para atendimento.
Inscrições – O período de inscrição será de 9h do dia 03 agosto até as 14h de 14 de agosto de 2020. Para realizar a inscrição, o interessado deve acessar o Sistema Gerencial de Assistência Estudantil (SIGAEST).
Os discentes que já estão cadastrados no SIGAEST deverão acessar o sistema com sua matrícula e CPF e clicar no link “Inclusão Digital”, manifestando seu interesse pela (s) modalidade (s) de auxílio (s) pretendida (as). Posteriormente os discentes devem atualizar seus dados cadastrais, com especial atenção ao endereço de e-mail e ao número de telefone no qual deverá ser instalado o pacote de dados móveis para a inclusão digital, quando for o caso.
Já os discentes não cadastrados no SIGAEST devem acessar o Sistema e clicar em “Ainda não possui cadastro? Clique aqui” e preencher todos os dados solicitados. Ao acessar o sistema deve clicar em “Inclusão Digital” e manifestar interesse pela (s) modalidade (s) de auxílio (s) pretendida (s). Posteriormente os discentes devem preencher o Questionário Socioeconômico.
Vetos – Não será assistido por este edital, o candidata que realiza curso a distância, curso de graduação autofinanciado ou outros de mesma natureza; que tiver integralizado ou concluído o curso de graduação em data anterior ao pagamento do auxílio; ou que já tenha concluído um curso de graduação ou pós-graduação.
Na Modalidade II (Auxílio TIC/2020), também não será contemplado o discente participante em outras edições de editais do Auxílio Kit Acadêmico, já beneficiado com aquisição de equipamentos de informática, como notebook, computador desktop e tablet ou Pessoa com Deficiência (PcD) que já tenha sido contemplado por meio da Instrução Normativa do Auxílio Kit PcD de Tecnologia Assistiva, em anos anteriores, com equipamentos de TIC como notebook, computador desktop e tablet.
Os discentes PcD que forem contemplados com equipamentos do Auxílio TIC/2020 para inclusão digital não poderão solicitar os mesmos equipamentos no Plano Orçamentário da Instrução Normativa do Auxílio Kit PcD de Tecnologia Assistiva/2020.
Serviço:
Inscrição para Auxílio Emergenciais de Apoio à Inclusão Digital
Período: 03 a 14 de julho de .2020
Informações: saestcie@ufpa.br / saestcae@ufpa.br / (91) 98333 -2895 Whats App
Edital completo
Texto e arte: Assessoria Saest
