Discentes de graduação e pós-graduação contemplados com a carteira Interpass, que solicitaram renovação, podem comparecer à Coordenadoria Acadêmica da UFPA em Castanhal (Bairro Jaderlândia), das 9 às 17h, de segunda a sexta (exceto em feriados e pontos facultativos), para receber o documento que dá direito ao pagamento de meia passagem no transporte intermunicipal no Pará. É importante consultar se seu nome consta na lista de contemplados (clique aqui para acessar).

Foi publicada, nesta terça-feira, 27 de junho, a 4ª Chamada do Processo Seletivo 2023 da Universidade Federal do Pará. Foram convocadas(os) para habilitação ao vínculo institucional 584 estudantes, em 139 cursos, para ingresso no 3º Período Letivo (que inicia em julho) ou no 4º Período Letivo (que inicia em agosto), tomando por base a ordem de classificação e a disponibilidade de vagas nos cursos. As informações para a realização de todas as fases da habilitação ao vínculo institucional podem ser conferidas no edital.

O processo de habilitação do PS 2023 está dividido nas seguintes fases: preenchimento cadastral e envio da documentação pelas(os) calouras(os) via Cadastro Online de Calouros (COC); entrega presencial da documentação original e cópia; validação da autodeclaração de pessoa negra (de cor preta ou de cor parda) ou indígena por Banca de Heteroidentificação ou Banca de Verificação da Autodeclaração Indígena, para candidatos ocupantes de vagas de cotas para pessoas negras ou indígenas, e verificação da condição de pessoa com deficiência (PcD) por Comissão Multiprofissional de Verificação de PcD, para as(os) candidatas(os) classificadas(os) em vagas destinadas a PcD.

Perderá o direito à vaga a(o) candidata(o) que faltar a qualquer uma das etapas para a qual for convocada(o) e/ou deixar de apresentar qualquer um dos documentos solicitados no edital, ou não comprovar a cota para a qual foi classificada(o). Em cumprimento à Ação Civil Pública n.º 1014239-58.2023.4.01.3900, em trâmite perante a 2ª Vara Federal Cível da Seção Judiciária do Estado do Pará – SJPA, as(os) candidatas(os) indeferidas(os) exclusivamente na Banca de Heteroidentificação retornarão para lista de espera nos demais grupos de vaga a que concorreram para o caso de haver novas repescagens. Somente as(os) candidatas(os) que tiverem os seus respectivos vínculos institucionais deferidos estarão aptos à matrícula nas atividades acadêmicas.

Etapas obrigatórias para todos – Na primeira etapa da habilitação, todas(os) as(os) candidatas(os) convocadas(os) na quarta chamada do PS 2023 da UFPA devem acessar o Cadastro Online de Calouros (COC), a partir das 8h do dia 28 de junho de 2023, utilizando número de inscrição e RG informados na inscrição do processo seletivo. Ao acessar o sistema, é necessário preencher os dados cadastrais e anexar a documentação exigida, conforme seu grupo de classificação. A(O) candidata(o) que não realizar o cadastro no COC no período determinado no edital será considerada(o) faltosa(o) e poderá perder o direito à vaga.

A segunda etapa consta da apresentação presencial dos documentos obrigatórios, originais e cópias, nos dias, horários e locais a serem divulgados no Anexo I do edital. A entrega presencial da documentação poderá ser realizada por terceiro, desde que seja apresentada uma procuração pública ou particular, com firma reconhecida em cartório. Em Castanhal, os documentos deverão ser entregues na segunda-feira (03/07/23), das 9 às 12h, no Auditório do GETI.

Verificação de autodeclaração de pessoa negra ou indígena – Além das duas etapas iniciais, as(os) estudantes autodeclaradas(os) pessoas negras que foram convocadas(os) em grupos de vagas de cotas para pessoas negras ou indígenas (E, F, I e J) também vão passar pela avaliação presencial de uma Banca de Heteroidentificação, que tomará como referência exclusivamente o fenótipo social da(o) estudante. O fenótipo social é um conjunto de características pelas quais as pessoas são vistas e consideradas negras (cor da pele, traços faciais, entre outras características físicas), as quais as deixam vulneráveis às discriminações e ao racismo. Para esta avaliação, não serão consideradas informações sobre ascendência ou aquelas contidas em quaisquer documentos. As(Os) candidatos(as) deverão se apresentar nos dias, horários e locais a serem divulgados no Anexo II do edital. que será divulgado na, 29 de junho.

Por sua vez, as pessoas autodeclaradas indígenas também classificadas em vagas de cotas para pessoas negras ou indígenas precisarão apresentar à Comissão de Verificação da Autodeclaração de Indígena autodeclaração éticno-racial e Declaração de Pertencimento a Povo Indígena (original e cópia) ou Registro Administrativo de Nascimento de Indígena (RANI), conforme o edital. O procedimento de verificação da autodeclaração indígena consistirá, tão somente, na verificação da documentação original comprobatória do pertencimento étnico a povo indígena da(o) candidata(o).

Em ambos os casos, uma vez que a avaliação da Banca de Heteroidentificação ou a Comissão de Verificação da Autodeclaração de Indígena resulte no indeferimento da declaração, a(o) candidata(o) poderá apresentar recurso, que será avaliada(o) por uma segunda banca, a Banca Recursal, que emitirá parecer final.

Verificação de autodeclaração PcD – Já aquelas(es) que ingressaram em vagas de cotas para pessoas com deficiência (PcD) terão seus documentos comprobatórios analisados por uma Comissão Multiprofissional de Verificação de PcD (CMV) e poderão também vir a ser convocadas(os) para uma avaliação presencial, caso a comissão julgue necessário. Neste caso, a convocação será divulgada na página do CIAC.

A habilitação da(o) estudante estará condicionada à validação pela CMV da condição autodeclarada de PcD. Uma vez indeferida(o), a(o) candidata(o) ainda poderá interpor recurso de acordo com os prazos do edital.

Dúvidas frequentes – Caso a(o) candidata(o) convocada(o) tenha algum vínculo de aluna(o) com a UFPA, antes de realizar sua habilitação, é necessário que informe a desistência da vaga já ocupada, por meio do sistema Sagitta.

Já aquelas(es) que desejarem desistir da vaga para a qual foram classificadas(os) deverão enviar a solicitação de desistência para o e-mail habilitacao.ciac@ufpa.br, informando no assunto “DESISTENCIA_CURSO_NOME DA(O) CANDIDATA(O)”.

Serviço:

4ª Chamada do Processo Seletivo 2023 (Repescagem)
Lista de convocadas(os)
Data de preenchimento do COC: a partir das 8h do dia 28 de junho de 2023
Demais prazos no edital.
Para mais informações, acesse: ciac.ufpa.br.

Texto e arte: Assessoria de Comunicação Institucional da UFPA

Estarão abertas, até o dia 3 de julho, as inscrições para o processo seletivo que oferta 01 (uma) vaga para alunos interessados em desenvolver pesquisa no projeto “O dialogismo e as práticas de linguagem no processo de ensino e aprendizagem da Língua Portuguesa”.

Requisitos – Ser aluno regularmente matriculado entre o segundo e o sexto semestre do curso de Licenciatura em Letras Língua Portuguesa da UFPA/Castanhal; ter disponibilidade de 20h semanais; não possuir vínculo empregatício nem receber bolsas de ensino, pesquisa, extensão ou estágio remunerado; ter curriculum vitae cadastrado na Plataforma Lattes do CNPq.

O/a bolsista selecionado/a receberá o valor de R$ 700,00 e irá atuar no período de setembro de 2023 a agosto de 2024.

Inscrições – Para se inscrever, basta enviar, para o e-mail marciaohuschi@yahoo.com.br, Currículo Lattes, histórico atualizado, atestado de matrícula e ficha de inscrição (anexo 1 do edital). O prazo para envio vai até 03 de julho. Aqueles que não possuírem currículo na plataforma Lattes, podem criá-lo aqui.

Seleção – Os/as candidatos/as que enviarem a documentação de acordo com as exigências do edital, irão realizar avaliação escrita sobre temática relacionada ao Projeto de Pesquisa. A prova será aplicada no dia 05/07/2023, às 14h, no Laboratório de Linguagens. As temáticas e os textos de apoio estão disponíveis no edital, que pode ser acessado aqui.

Para acessar a ficha de inscrição, clique aqui.

Texto: Rômulo Moitinho – Ascom UFPA/Castanhal
Arte: Tadeu Torres – Ascom UFPA/Castanhal

O Programa Idiomas sem Fronteiras oferta duas vagas, sendo uma para bolsista e uma para voluntário, para alunos da UFPA interessados em atuar como professor-tutor de Português Língua Estrangeira.

Público-alvo – Podem participar da seleção alunos da UFPA Castanhal matriculados no curso de Licenciatura em Letras Língua Espanhola e discentes da UFPA Belém matriculados nos cursos de Licenciatura em Letras da Faculdade de Línguas Estrangeiras Modernas (FALEM) e, ainda, alunos do Programa de Pós-Graduação em Letras (PPGL/ILC).

Pré-Requisitos – Os interessados precisam ter experiência na área de Português Língua Estrangeira (PLE), que poderá ser comprovada de acordo com critérios definidos no edital de seleção. Além disso, é necessário ter disponibilidade de 12 horas semanais para o cumprimento das atividades indicadas no edital e ter conexão com internet estável e equipamento próprio, garantindo a qualidade na realização das aulas e reuniões pedagógicas.

Inscrições – As inscrições podem ser realizadas das 12h do dia 26 de junho até as 12h do dia 29 de junho de 2023, por meio do formulário disponível aqui.

Etapas da seleção – O Processo Seletivo Simplificado será realizado em três etapas de caráter eliminatório e classificatório: análise documental, entrevista e avaliação didática, sendo que as duas últimas fases acontecerão de forma presencial no Campus da UFPA em Belém, no dia 05 de julho. A avaliação didática consistirá na simulação oral de uma microaula de Português Língua Estrangeira – nível A1 ou A2 ou B1 ou B2, com duração de 15 (quinze) a 20 (vinte) minutos, que deverá ser realizada de forma expositiva em Língua Portuguesa.

Remuneração – O valor mensal da bolsa é de R$700 e as atividades serão de 8 horas voluntárias e mais 4 horas práticas, totalizando 12 horas semanais.

Funções do professor-tutor – Algumas das atribuições para os candidatos aprovados na seleção são: participar de curso instrucional sobre a Rede Idiomas sem Fronteiras (IsF) e do processo formativo indicado por seu orientador, ministrar cursos de línguas e cultura do idioma do Catálogo de Cursos IsF para a comunidade acadêmica, desenvolver materiais didáticos ou atividades complementares de ensino do Português Língua Estrangeira, responder pela regência de 1 turma de 4 horas semanais.

Para consultar outras atribuições e para outras informações, acesse o edital.

Texto: Paula Lopes – Ascom UFPA/Castanhal
Arte: Tadeu Torres – Ascom UFPA/Castanhal

O projeto de pesquisa Português Língua Não Materna (PLNM), coordenado pela professora Inéia Abreu, da Faculdade de Letras, vai realizar a segunda mesa-redonda do I Ciclo de Palestras “A Diversidade Linguística e Cultural no Pará”.

Com o tema “Metodologias para a Educação Inclusiva: as relações étnico-raciais e o professor de Língua Portuguesa”, o evento traz, para os debates, os professores da Faculdade de Pedagogia Assunção José Pureza Amaral, coordenador do Programa Universidade no Quilombo e Débora Alfaia da Cunha, coordenadora do Projeto Educação e Ludicidade Africana e Afro-brasileira (LAAB) e pesquisadora em Interculturalidade e Africanidades.

A programação será realizada no dia 21 de junho, às 14h, no Auditório do GETI. As inscrições podem ser realizadas no início do evento.

Texto: Paula Lopes – Ascom UFPA/Castanhal
Arte: Divulgação – Projeto de Pesquisa Português Língua Não Materna (PLNM)

No dia 14 de junho, no Colégio Inácio Koury Gabriel Neto, ocorreu o lançamento de um livro com produções textuais dos alunos das turmas do 1° ano da Educação de Jovens e Adultos (EJA).

A produção foi organizada por alunos da Faculdade de Letras da UFPA Castanhal, matriculados na disciplina Estágio Supervisionado no Ensino Médio, orientados pelas professoras Márcia Oshuchi e Zilda Paiva. Wenderson Tiago dos Santos Michel, professor das turmas da EJA, também entrou como organizador do livro.

As docentes da UFPA conversaram com a Assessoria de Comunicação e explicaram todo o processo, desde as orientações iniciais até o lançamento do livro.

ASCOM – Como surgiu a ideia de criar um livro com uma coletânea de textos de alunos da Educação de Jovens e Adultos?

PROFESSORA MÁRCIA OHUSCHI – Com esta turma, trabalhamos o Estágio Supervisionado no formato de projeto, como já fizemos outras vezes, em outras escolas. De forma específica para o trabalho com a Língua Portuguesa, adotamos o percurso metodológico de Projeto de Leitura e Escrita, proposto por Lopes-Rossi (2008), na abordagem dos gêneros discursivos. A proposta desta autora é constituída por três módulos: módulo de leitura, módulo de escrita, módulo de divulgação ao público. Neste último, sempre realizamos um evento de culminância, para socializar os textos produzidos pelos alunos, por vezes organizados em mural, em livro, como foi agora, ou em outro suporte. Assim, além de valorizar o trabalho que eles fizeram, mostramos a função social da escrita.

ASCOM – Quais são os principais objetivos dessa publicação? E quais são os temas dos textos?

PROFESSORA ZILDA PAIVA – Entre os objetivos, destacam-se a divulgação dos resultados do trabalho desenvolvido no estágio para a comunidade em geral e o incentivo à escrita para os alunos da EJA, já que eles puderam perceber que a sua produção textual pode ir além da sala de aula. Quanto aos temas dos textos, esses estão relacionados principalmente a experiências vivenciadas pelos discentes da EJA acerca da dependência tecnológica nas relações sociais (foco do trabalho). Entretanto, e isso é interessante destacar, muitos textos também abordam temas como relações familiares e vida amorosa que foram escolha dos próprios alunos das turmas.

ASCOM – Como foi o envolvimento dos estagiários nesse projeto? Qual foi a contribuição deles para a seleção e edição dos textos?

PROFESSORA MÁRCIA OHUSCHI – Os estagiários foram impecáveis! Muito dedicados e comprometidos. Todo o grupo contribuiu, no decorrer do projeto, para que a produção textual ocorresse. Infelizmente, nem todos os alunos da EJA entregaram suas produções, alguns não devolveram a versão final, após a revisão feita pelos estagiários, por meio de bilhetes orientadores. Mas todos os textos entregues foram para o livro, com o intuito de valorizar o que eles conseguiram fazer. Com os textos em mãos, o grupo de estagiários se dividiu para digitá-los, bem como para realizar uma revisão geral, relacionada a aspectos formais da língua. Outros ficaram responsáveis por organizá-los no arquivo, por fazer o sumário, os demais elementos que compõem uma coletânea dessa natureza e a formatação.

ASCOM – Qual é a importância de dar voz aos alunos da Educação de Jovens e Adultos por meio desse livro? Como vocês acreditam que isso pode impactar positivamente a comunidade educacional?

PROFESSORA ZILDA PAIVA – A publicação do livro foi apenas a culminância do trabalho. Quando você acompanha todo o processo em sala de aula, as discussões levantadas, os testemunhos dos alunos, a explanação das situações que eles vivem no dia a dia, você consegue perceber que esse tipo de atividade possibilita, aos participantes, expressarem seus pensamentos e sentimentos. Além disso, a escrita e a publicação dos textos, como resultado de todo esse processo, serve como incentivo não só para os autores, mas para toda a comunidade. Como bem explanaram, durante o evento de lançamento, os escritores da Academia Castanhalense de Letras, Zoraide Alves, Auricélia Alves e Franciorllis Vianna,  muitas vezes o aluno acha que não é capaz, mas um escritor pode nascer dessas experiências em sala de aula.

ASCOM – Quais foram as reações iniciais dos alunos ao verem seus textos publicados no livro? Houve algum impacto visível em sua autoestima ou motivação para o aprendizado?

PROFESSORA MÁRCIA OHUSCHI – Os alunos autores ficaram maravilhados, foi a primeira vez que viram um texto seu em um livro! Alguns deram depoimentos, durante o evento de lançamento. Uma aluna disse que pensava não ser capaz de escrever, mas que agora entende que, com esforço e dedicação, é possível atingir seus objetivos. Outra aluna também relatou que aprendeu muito e passou a ler crônicas, um gênero discursivo com o qual tinha pouco contato.

ASCOM – A partir da experiência de trabalhar com a Educação de Jovens e Adultos, quais são os principais desafios que vocês identificaram nesse contexto educacional? Como esse livro pode contribuir para abordar esses desafios?

PROFESSORA ZILDA PAIVA – Em qualquer nível do ensino, alguns dos principais desafios são o tempo dedicado à leitura e à escrita e os recursos disponíveis para esse trabalho. Ler e escrever demandam um trabalho que deve ser sistemático e constante, com abordagens que incluem a reflexão em todas as etapas do processo. Nesse sentido, a publicação e os momentos de divulgação do livro podem, também, auxiliar nas discussões acerca da importância do trabalho com essas práticas linguísticas.

ASCOM – Por fim, como as pessoas interessadas podem ter acesso ao livro e apoiar esse projeto?

PROFESSORA MÁRCIA OHUSCHI – Em princípio, fizemos, em uma gráfica, um exemplar do livro, que foi doado à biblioteca da escola. Além disso, entregamos uma cópia encadernada a cada aluno autor. Porém, como a procura tem sido grande, pretendemos transformá-lo em um e-book a ser disponibilizado gratuitamente a todos os interessados.

A Secretaria Executiva do Campus Universitário de Castanhal (UFPA) divulga o resultado final do Processo Seletivo para Seleção de Bolsista PROAD (bolsa trabalho).

Observação: A candidata aprovada deve comparecer à Secretaria Executiva nesta quinta, dia 15 de junho de 2023, das 8h às 15h.

Candidatos(as):
Laiane Brito Do Carmo 1º lugar – Classificada
Antônio Maurício Corrêa Vieira 2º lugar – Cadastro reserva
Larisse Castro Da Costa 3º lugar – Cadastro reserva
Nathalia de Oliveira Teran 4º lugar – Não classificado(a)
Hasnna Keythlee Nascimento Lima 5º lugar – Não classificado(a)
Rafael Bezerra de Freitas 6º lugar – Não classificado(a)
Leoni Cardoso Aviz 7º lugar – Não classificado(a)
Erica Luiza Pereira Bandeira 8º lugar – Não classificado(a)
Rômulo Fernandes Moitinho 9º lugar – Não classificado(a)
Brenda Raissa Oliveira Da Silva 10º lugar – Não classificado(a)
Larissa Silva Alves 11º lugar – Não classificado(a)
Pedro Henrique Bentes Brito 12º – Não classificado(a)

A Comissão

Simone Correia Ribeiro
(Secretária Executiva)

Sueli de Castro Silva
(Técnica em Assuntos Educaionais)

Márcia Cristina Trindade dos Santos
(Coordenadora da Infraestrutura)

Para acessar o documento na integra, clique aqui.

Neste dia 15 de junho, das 8h às 17h30, no Campus de Castanhal da UFPA, será realizado um evento sobre Formação em Educação Física, com o tema: “O ser professor no processo de construção da identidade profissional: os elementos essenciais desta constituição”, voltado para discentes e profissionais da área da Educação Física.

O encontro é organizado pelo Grupo de Estudos e Pesquisa em Identidade de Professores de Educação Física (GEIPEF), coordenado pelo professor Dr. Sérgio Eduardo Nassar, da UFPA em Castanhal, que falou sobre a escolha do tema que norteará as discussões.

“A temática surge das diversas inquietações que afetam a Educação Física enquanto campo de atuação profissional, como: Quais os desafios encontrados por docentes diante das dificuldades apresentadas no campo escolar? Quais os reflexos no processo de construção da identidade profissional dos futuros professores de Educação Física, devido à falta de identidade da área? As lacunas existentes na formação inicial durante o período da graduação do professor, podem ser superadas de que forma?”, elencou o coordenador do GEIPEF.

A programação contará com conferência de abertura proferida pela professora Dra. Josenilda Maués e mediada pelo professor Dr. Sérgio Nassar, além de debates, apresentações de trabalhos na modalidade banner e oficinas com os seguintes temas: Postura e exercício físico corretivo, Vivências em ludicidade africana e valores afro-civilizatórios, Avaliando sintomas motores e não motores em pessoas com Parkinson, Hidroginástica e suas possibilidades em piscina funda, Atividade com ritmos para idosos, Treinamento de velocidade baseado em velocidade para prescrição de carga e volume, Atividades lúdicas na piscina e Pilates no solo.

As inscrições para ouvintes estão disponíveis até esta quarta, 14 de junho.

Em relação às oficinas, atualmente, há vagas apenas para os seguintes temas: “Vivências em Ludicidade africana e valores afro civilizatórios” (Sala de ginástica do Campus, das 14h até às 15h30) e “Atividade com Ritmos para Idosos” (No GETI do Campus, das 16h até às 17h30). Para se inscrever, basta enviar um e-mail para geipef.ef@gmail.com informando: nome da oficina na qual deseja se inscrever, nome completo, contato WhatsApp.

Serviço:
Evento “Formação em Educação Física”
Tema: O ser professor no processo de construção da identidade profissional: os elementos essenciais desta constituição
Data: 15 de junho
Local: Universidade Federal do Pará, Campus I Castanhal
Mais informações: clique aqui.

Texto e arte: Ascom UFPA/Castanhal

A Universidade Federal do Pará (UFPA), assim como muitas outras universidades ao redor do mundo, está participando do “Estudo sobre estilo de vida e saúde mental do estudante universitário” (UNILIFE-M). Um dos objetivos é relacionar os impactos do estilo de vida de graduandos em sua saúde mental.

Atualmente, o estudo já conta com a participação de 65 universidades e consiste em pesquisas, em forma de questionários aos discentes, sobre os seus estilos de vida ao longo da graduação. A pesquisa ocorrerá em quatro momentos distintos: o primeiro se dá no início da vida universitária; o segundo, um ano após a primeira coleta de dados; o terceiro, depois de dois anos do início da graduação. Por fim, o quarto momento será realizado três anos e meio após a primeira coleta de dados. Os aspectos avaliados serão sono, alimentação, atividade física entre outros.

Ao responder às perguntas, o graduando pode ser beneficiado diretamente, pois caso os pesquisadores envolvidos no estudo identifiquem que o participante precisa de atendimento, uma equipe entrará em contato e encaminhará para um serviço de referência.

Os calouros que desejarem saber mais sobre a pesquisa podem acessar o site UNILIFE-M, clicando aqui ou o Instagram do projeto, aqui. A pesquisa pode ser respondida a partir do link disponível aqui.

Texto e arte: Ascom – UFPA Castanhal